Työskentelemme useiden erityyppisten ohjelmien kanssa. Opinoman kanssa työskentelylle on ominaista luottamus ja rakenne.
Lue valikoituja asiakastapauksia – ja älä epäröi ottaa yhteyttä, jos haluat keskustella henkilökohtaisesti yhden nykyisistä käyttäjistämme kanssa.
”Tiivis yhteistyö asiakkaidemme kanssa on resepti parhaan järjestelmän luomiseen. Pidämme neljännesvuosittaisia kokouksia kaikkien asiakkaiden kanssa, jotta saamme aina tiedon kaikista tarpeista ja haasteista – ja annamme aina päivityksen uusista ominaisuuksista edellisen kokouksen jälkeen”. Meillä on ammattimainen ja jäsennelty lähestymistapa, johon suhtaudutaan suurella luottamuksella.”
"Aika, joka kuluu arviointien käsittelyyn, on vähentynyt huomattavasti sen jälkeen, kun teimme päätöksen siirtyä Opinoma-järjestelmään".
Opintovastaava, Mette Kokholm
"Havaitsimme Opinoman alustan olevan hyvä ja intuitiivinen järjestelmä, joka täytti odotukset, joita asetimme uudelle järjestelmälle. Järjestelmä oli helppokäyttöinen sekä oppilaille että opettajille".
Koulutuspäällikkö, Hans Christian Hulvej
"Uuteen arviointijärjestelmään siirtyminen sujui hyvin sujuvasti. Se on helppokäyttöinen, ja kuvaajat antavat hyvän yleiskuvan".
Koulutuspäällikkö, Kim Bisgaard
"Opinoma oli ainoa ratkaisu, joka pystyi tukemaan kyselylomaketta. Sekä me että opiskelijamme olemme tyytyväisiä uuteen kyselylomakkeeseen - ja alustaan".
Pedagoginen johtaja, Tommy Bach Christensen
"A Opinoman suuri vahvuus on heidän tukensa. Olemme huomanneet, että he ovat aina valmiita auttamaan erilaisissa kysymyksissä, joita väistämättä syntyy, kun uutta järjestelmää käytetään".
Koulutuspäällikkö, Mikkel Hollænder Jensen
Esimerkkejä asiakkaista
Esimerkkejä asiakastapauksista
Vejen Business College valitsi Opinoman opetuksen arviointiin sekä hyvinvointi- ja motivaatiokyselyihin.
Jos olet ajanut moottoritietä Koldingin ja Esbjergin välillä, olet ohittanut Vejenin puolivälissä. Vejen Business College on toiminut täällä jo yli 100 vuotta, mutta sitä ei uskoisi: nykyään se on huipputekninen koulu, jolla on erittäin vihreä ja kestävä profiili. Se ei ole ainoa asia, joka on vihreä – ETU on osoittanut jo useiden vuosien ajan, että opiskelijoiden sosiaalinen hyvinvointi ja oppimisympäristö ovat valtakunnallisen keskiarvon yläpuolella. Koska Vejen Business College keskittyy lähiaikoina luomaan parhaat edellytykset opiskelijoiden koulutukselle, se halusi keskittyä entistä enemmän opetuksen arviointiin.
Oikeat puitteet uudelle kyselylomakkeelle Vejenin kauppaoppilaitoksen pedagoginen komitea oli jo pitkään halunnut kehittää uuden kyselylomakkeen, joka innostaisi opiskelijoita pohtimaan omaa oppimisympäristöään – keskittyen opiskelijan omiin ponnisteluihin, opetukseen, opettajan rooliin, palautteeseen ja ammatilliseen kehittymiseen. Lisäksi toivottiin, että kysymykset olisi räätälöity yksittäisille henkilöille.
”Tiesimme, että olimme avaamassa suurta hanketta pedagogisessa komiteassa, mutta keskittymisemme entistäkin paremman opetuksen luomiseen opiskelijoillemme ja heidän äänensä kuulemiseen saivat meidät kääntämään perinteiset arviointikyselylomakkeet täysin päälaelleen”, sanoo pedagogiikan päällikkö Tommy Bach Christensen. Oppilaiden tulisi sitoutua oppimiseen vasta sen jälkeen, kun he ovat sitoutuneet omiin ponnisteluihinsa. Koko kehys on saanut vaikutteita Dorte Ågårdin ja Søren Kellerin teoksesta ”Pedagoginen johtajuus teoriassa ja käytännössä”, ja sen juuret ovat muun muassa seuraavissa teoreetikoissa: ”Pedagoginen johtajuus teoriassa ja käytännössä”. Bandura, Ryan ja Deci, Hattie”, Tommy tarkentaa.
Opinoma järjesti esityksen, ja kävi ilmi, että Opinoman oma lauseenrakentaja sopi täydellisesti uuteen kysymyskehykseen. Tässä oppilaiden oli täydennettävä lause valitsemalla oma vastauksensa.
”Opinoma oli ainoa ratkaisu, joka pystyi tukemaan kyselylomaketta. Sekä me että opiskelijamme ovat tyytyväisiä uuteen kyselylomakkeeseen – ja alustaan.” Tommy jatkaa.
"Havaitsimme Opinoman alustan olevan hyvä ja intuitiivinen järjestelmä, joka täytti odotukset, joita asetimme uudelle järjestelmälle. Järjestelmä oli helppokäyttöinen sekä oppilaille että opettajille".
Koulutuspäällikkö, Hans Christian Hulvej
"A Opinoman suuri vahvuus on heidän tukensa. Olemme huomanneet, että he ovat aina valmiita auttamaan erilaisissa kysymyksissä, joita väistämättä syntyy, kun uutta järjestelmää käytetään".
Koulutuspäällikkö, Mikkel Hollænder Jensen
Marselisborg Gymnasium valitsi Opinoman opetuksen arviointiin ja perusohjelmien arviointiin.
Aarhusissa sijaitseva Marselisborg Gymnasium päätti luoda selkeämmät ja yhteiset ohjeet koulun oppilaiden arviointia varten. Ohjelmapäällikkö Hans Christian Hulvej tutki markkinoita uutta käytäntöä tukevista alustoista ja törmäsi Opinomaan. Opinoma kutsuttiin isännöimään tunnin mittaista esittelyä opetusalan arviointiohjelmistoalustasta, ja tämä oli alku hienolle yhteistyölle arviointikäytäntöjen tulevaisuudesta.
”Opinoman alusta oli mielestämme hyvä ja intuitiivinen järjestelmä, joka täytti odotukset, joita asetimme uudelle järjestelmälle. Järjestelmä oli helppokäyttöinen sekä oppilaille että opettajille, ja se antaisi meille johtoryhmälle hyvän mahdollisuuden saada kokonaiskuva arvioinneista., sanoo Hans Christian Hulvej.
Aineryhmät ovat mukana opetuksenarviointityössä Opetuksen arviointi perustui yhteen Opinoman malliin. Tuloksena oli yli 190 arviointia ja yli 3000 opiskelijan vastausta. Tämän jälkeen Marselisborg Gymnasium pystyi käsittelemään tietoja Opinomassa, mukaan lukien luokkien ja aineryhmien vertailu, löytääkseen kehityssuuntia, yksilöidäkseen alat, joilla aineryhmät olivat erityisen hyviä, ja joitakin parannusmahdollisuuksia.
”Autoimme suunnittelemaan useita tavanomaisia kehyksiä tuloksille, joita haluamme saavuttaa eri muuttujien, kuten opiskelijoiden motivaation, hyvinvoinnin ja aloitteiden, kuten monipuolisen opetuksen, osalta. Näiden normalisoitujen kehysten avulla kouluttajamme näkevät, missä asiat sujuvat hyvin ja missä he voivat ryhtyä toimiin. Kun kaikki ovat arvioineet, pidämme erityisryhmien kanssa kokouksia, joissa selvitetään, onko olemassa alueita, joihin on kiinnitettävä erityistä huomiota, sanoo koulutuspäällikkö Mikkel Hollænder Jensen.
Marselisborg Gymnasium halusi ottaa käyttöön formatiivisen arviointikäytännön, jossa opetusta arvioidaan järjestelmällisesti, ja luoda näin vertailukelpoisen tietopohjan, joka osoittaa, onko opetusaloitteilla myös myönteinen vaikutus oppilaiden motivaatioon ja opetuksen laatuun. Koulu odottaa selkeästi, että Opinoman alusta voi olla ratkaiseva väline tässä prosessissa.
”Opinoman valtava vahvuus on sen tuki. Olemme huomanneet, että he ovat aina valmiita auttamaan erilaisissa kysymyksissä, joita väistämättä syntyy, kun uusi järjestelmä otetaan käyttöön.sanoo koulutuspäällikkö Mikkel Hollænder Jensen.