"Havaitsimme Opinoman alustan olevan hyvä ja intuitiivinen järjestelmä, joka täytti odotukset, joita asetimme uudelle järjestelmälle. Järjestelmä oli helppokäyttöinen sekä oppilaille että opettajille".
Koulutuspäällikkö, Hans Christian Hulvej
"A Opinoman suuri vahvuus on heidän tukensa. Olemme huomanneet, että he ovat aina valmiita auttamaan erilaisissa kysymyksissä, joita väistämättä syntyy, kun uutta järjestelmää käytetään".
Koulutuspäällikkö, Mikkel Hollænder Jensen
Marselisborg Gymnasium valitsi Opinoman opetuksen arviointiin ja perusohjelmien arviointiin.
Aarhusissa sijaitseva Marselisborg Gymnasium päätti luoda selkeämmät ja yhteiset ohjeet koulun oppilaiden arviointia varten. Ohjelmapäällikkö Hans Christian Hulvej tutki markkinoita uutta käytäntöä tukevista alustoista ja törmäsi Opinomaan. Opinoma kutsuttiin isännöimään tunnin mittaista esittelyä opetusalan arviointiohjelmistoalustasta, ja tämä oli alku hienolle yhteistyölle arviointikäytäntöjen tulevaisuudesta.
”Opinoman alusta oli mielestämme hyvä ja intuitiivinen järjestelmä, joka täytti odotukset, joita asetimme uudelle järjestelmälle. Järjestelmä oli helppokäyttöinen sekä oppilaille että opettajille, ja se antaisi meille johtoryhmälle hyvän mahdollisuuden saada kokonaiskuva arvioinneista., sanoo Hans Christian Hulvej.
Koulutusarviointi perustui yhteen Opinoman malleista. Tuloksena oli yli 190 arviointia ja yli 3000 opiskelijan vastausta. Tämän jälkeen Marselisborg Gymnasium pystyi käsittelemään tietoja Opinomassa, mukaan lukien luokkien ja aineryhmien vertailu, löytääkseen kehityssuuntia, yksilöidäkseen alat, joilla aineryhmät olivat erityisen hyviä, ja joitakin parannusmahdollisuuksia.
”Autoimme suunnittelemaan useita tavanomaisia kehyksiä tuloksille, joita haluamme saavuttaa eri muuttujien, kuten opiskelijoiden motivaation, hyvinvoinnin ja aloitteiden, kuten monipuolisen opetuksen, osalta. Näiden normalisoitujen kehysten avulla kouluttajamme näkevät, missä asiat sujuvat hyvin ja missä he voivat ryhtyä toimiin. Kun kaikki ovat arvioineet, pidämme erityisryhmien kanssa kokouksia, joissa selvitetään, onko olemassa alueita, joihin on kiinnitettävä erityistä huomiota, sanoo koulutuspäällikkö Mikkel Hollænder Jensen.
Marselisborg Gymnasium halusi ottaa käyttöön formatiivisen arviointikäytännön, jossa opetuksen arviointi suoritetaan järjestelmällisesti, ja luoda näin vertailukelpoisen tietopohjan, joka voi osoittaa, onko pedagogisilla toimilla myös myönteinen vaikutus oppilaiden motivaatioon ja opetuksen laatuun. Koulu odottaa selkeästi, että Opinoman alusta voi olla ratkaiseva väline tässä prosessissa.
”Opinoman valtava vahvuus on sen tuki. Olemme huomanneet, että he ovat aina valmiita auttamaan erilaisissa kysymyksissä, joita väistämättä syntyy, kun uusi järjestelmä otetaan käyttöön.sanoo koulutuspäällikkö Mikkel Hollænder Jensen.
Sisäänottoprosessin ja sitä seuranneen säännöllisiin tapaamisiin perustuvan yhteistyön aikana Marselisborg Gymnasium kehitti useita hyviä ideoita, joista on jo ollut hyötyä muille oppilaitoksille:
”Organisaatioiden lähestymistavat opetuksen arviointiin vaihtelevat nykyään suuresti. Joillakin on jo integroitu arviointikulttuuri, kun taas toiset ovat vasta käynnistämässä digitaalista arviointikonseptia. Alustamme voi auttaa organisaatioita riippumatta siitä, missä vaiheessa niiden toiminta on. Marselisborg Gymnasium on hyvin ennakoiva – ja uskaltaa asettaa kunnianhimoisia tavoitteita arviointikäytännöille, jotta opetuksen korkea laatu säilyisi. Siksi olemme tyytyväisiä yhteistyöhön ja erityisesti saamiimme loistaviin tuloksiin, sillä ne hyödyttävät muita asiakkaitamme.”, sanoo Rasmus Holm Opinomasta.